Individualios sesijos vadovams

Per pastarąjį dešimtmetį labai pasikeitė organizacijų požiūris į individualų vadovų ugdymą. Anksčiau tai buvo priemonė, padedanti vadovui tobulinti trūkstamas kompetencijas ar koreguoti problemišką elgesį. Šiandien organizacijos individualų vadovų ugdymą vertina kaip kryptingą ir efektyvų būdą atskleisti vadovo lyderystės potencialą bei stipriąsias puses. Tyrimai (Management Decision, 2017) rodo, kad individualios sesijos gali būti kelis kartus efektyvesnė ugdymo priemonė už įprastus vadovavimo mokymus.

• —vadovams, kurie keičia vadovavimo lygmenį, organizaciją ar teritoriją ir suvokia susidūrę su kitokia kultūra, pakitusiais lūkesčiais bei darbo metodais;
• —vadovams, siekiantiems pažinti save ir veikti sąmoningai (mindfully) — atpažinti asmenines vertybes, giluminius požiūrius, emocines reakcijas ir lyderystės stilių, atvirai tirti stipriąsias bei tobulintinas puses, keisti augimą stabdančius elgesio modelius;
• —vadovams, kuriems reikia patikimos, neutralios erdvės atvirai dalintis dilemomis, požiūriais, nuogąstavimais ar sprendimais, kurių dėl interesų konfliktų negali aptarti su komandomis, kolegomis, partneriais ar akcininkais — tipiškoms „it’s lonely on the TOP“ situacijoms;
• —vadovams, kurie nori susikurti efektyvią vadovavimo sistemą: ugdyti savo komandą, deleguoti, motyvuoti, kurti įtraukiančią atmosferą ir spręsti sudėtingus vadovavimo atvejus.

• —gilesnis ir aiškesnis savęs suvokimas, gebėjimas būti darnoje su savimi ir kitais;
• —didesnis atvirumas pokyčiams ir sąmoningų, autentiškas vertybes atitinkančių pasirinkimų priėmimas;
• —didesnis atsparumas nežinomybei, nerimui ir stresui, tvirtesnis pasitikėjimas savimi;
• —empatijos ugdymas — gilesnis kitų žmonių supratimas;
• —mąstysenos praplėtimas, daugialypis požiūris į situacijas ir sprendimus;
• —sklandesnis perėjimas iš vienos vadovavimo rolės į kitą;
• —konkretūs rezultatai pasirinktose tobulėjimo srityse — pvz., komandos ugdyme, įtraukime, motyvavime, santykiuose su vadovais ir kolegomis.

Individualaus ugdymo vertė gali skirtis – ji priklauso nuo tikslų, iškeltų proceso pradžioje, ir bendros vadovo bei eksperto kelionės.

• —sisteminis psichodinaminis požiūris (Systemic Psychodynamic Approach) — ypač naudingas tiriant vadovo situaciją organizacijos–rolės–asmens kontekste;
• —„čia ir dabar“ atsiskleidžiančio patyrimo aptarimas;
• —sugretinimas su realiomis darbinėmis situacijomis;
• —elgesio modelių ir mąstymo schemų atpažinimo metodai;
• —asmeninės istorijos ir patirties analizė;
• —sisteminių konsteliacijų metodas (Systemic Coaching with Constellations).

Esame psichologės, turime ilgametę individualių sesijų patirtį, esame ICF akredituotos individualaus ugdymo ekspertės — PCC (Professional Certified Coach, ICF).

1. 01Susipažinimo, santykio „chemijos“ susitikimas.
2. 02360° lyderystės kompetencijų tyrimas.
3. 03Ugdymosi tikslų nustatymo sesija.
4. 04Individualios sesijos (6–8).
5. 05Užbaigimo sesija.

Individualiais atvejais procesas gali skirtis.